劳动教育是落实立德树人根本任务、培养学生全面发展的关键途径。近年来，平城区教育局将劳动教育置于立德树人和全面育人的重要位置，围绕“课程建设有体系、实践活动有平台、师资队伍有保障、评价机制有标准”的工作思路，推动劳动教育融入课程、课堂与实践，逐步形成具有区域特色的劳动教育模式，为学生全面发展筑牢根基。

　　完善课程体系，实现劳动教育日常化。平城区各中小学严格落实国家课程方案，确保每周至少1课时劳动教育课，课程内容涵盖家政服务、烹饪、清洁整理等，兼顾生活技能培养与服务意识塑造。同时，多所学校打造校本特色课程，如平城区47校开发“生活自理小能手”课程，学生生活自理能力合格率从79%提升至93%；平城区14校知行分校开设“创意手工坊”“校园园艺师”等课程，覆盖700余名学生，有效提升学生创新与动手能力。此外，部分学校探索“劳动+学科”融合路径，推动知识学习与劳动技能同步提升。

　　拓展实践平台，推动劳动教育知行合一。在实践平台建设上，平城区成果显著。校内，累计利用200多平方米闲置土地打造“校园农场”“绿色菜园”等基地，如平城区47校“开心农场”推行“班级责任田”制度，已有2475人次参与；校外，建成9个涵盖农场、牧场、科技馆、社区服务中心的劳动教育实践基地。同时，志愿服务扎实推进，各校引导学生参与社区环境整治、交通劝导、敬老助残等公益劳动，形成“学校主导、社会支持、学生主体”的良好格局。

　　强化师资建设，夯实劳动教育保障基础。平城区现有1600余名劳动教育教师，队伍结构持续优化。区教育局通过多种举措补足教师缺口，常态化开展教师培训，全年组织150余次教研活动，培训1567人次。此外，部分学校邀请非遗传承人、农技专家、手工艺人进校园授课，开设剪纸、刺绣、木工、陶艺等特色课程，显著增强劳动教育的文化性与专业性。

　　健全评价机制，提升学生劳动参与积极性。多数学校构建了涵盖劳动知识、技能掌握等维度的综合评价体系，推行教师、学生、家长共同参与的多元评价方式。部分学校推广《学生劳动教育手册》，全程记录学生课堂表现、校内外实践及家庭劳动情况，既为教师考核提供依据，也强化了学生的责任意识与参与积极性。

　　劳动教育成效显著，育人格局逐步完善。目前，平城区劳动教育成效突出，学生在生活自理、家务劳动、农耕实践、手工制作等方面能力普遍提升，综合素质全面发展，合作精神、创新意识与问题解决能力显著增强。同时，校园劳动氛围愈发浓厚，家校社协同效应明显，通过家长学校、社会资源引入及社区协同，形成“学校-家庭-社会”三位一体的劳动教育格局，为劳动教育长效机制建设提供坚实支撑。

　　下一步，平城区教育局将继续巩固现有成果，深化课程改革、拓展实践渠道、完善制度体系，致力于培养德智体美劳全面发展的新时代少年，为教育高质量发展贡献“平城经验”。